在新时代背景下，深入践行群众路线，不仅是党的优良传统和根本工作路线，也是推动各项事业高质量发展的关键所在。将这一路线融入教育科技领域，特别是走进企业、优化校企合作的实践中，对于破解人才培养与产业需求脱节难题、激发创新活力具有重要的现实意义。
一、 走进企业，倾听产业一线的真实声音
践行群众路线，首要在于“从群众中来，到群众中去”。对于教育领域而言，“群众”不仅包括广大师生，更应拓展至作为人才使用方和知识应用场景的广大企业。组织教育管理者、科研人员、教师队伍定期走进不同类型、不同规模的企业，特别是科技型、创新型企业和面临转型升级挑战的传统企业，进行沉浸式调研。通过实地参观、座谈交流、岗位体验、问卷调查等多种形式，直接倾听企业管理者对人才知识结构、核心能力、职业素养的具体要求，了解一线工程师、技术人员在实际工作中遇到的技术瓶颈与创新需求，收集关于课程设置、实践教学、科研导向的鲜活反馈。这种“沉下去”的调研，能够打破高校“闭门造车”的惯性，获取第一手、最前沿的产业需求信息，为教育改革和科技研发提供精准的坐标。
二、 聚焦痛点，以教育科技重塑合作模式
传统的校企合作常面临机制松散、合作浅层、资源匹配效率不高等问题。深入调研的目的在于发现真问题，而教育科技（EdTech）则提供了破解这些痛点的有力工具。基于调研成果，校企双方可以协同利用现代信息技术，优化合作模式：
- 共建虚实结合的实践平台：利用虚拟仿真、数字孪生、云计算等技术，共同开发贴近企业真实生产场景的虚拟实训系统、在线实验室。学生可以在校内提前熟悉复杂工艺、高危流程或昂贵设备操作，企业则可以降低接收实习生、开展培训的场地与风险成本，实现实践教学资源的普惠与共享。
- 开发精准对接的课程与微认证：依据企业岗位能力模型，校企联合开发模块化、项目化的在线课程、微专业或纳米学位。借助学习分析、人工智能推荐等技术，为学生提供个性化学习路径。探索基于区块链等技术的技能微认证体系，使学生在参与企业真实项目后获得的技能认可透明、可信、可流转，直接赋能就业。
- 搭建协同科研与成果转化平台：通过协同办公软件、项目管理系统以及专门的数据共享与计算平台，校企科研团队可以更便捷地开展联合技术攻关。教育科技平台能够促进知识产权的清晰界定、成果进度的透明管理，加速实验室成果向市场产品的转化进程。
- 构建动态反馈的人才数据库：建立连接校企的人才信息管理系统，跟踪毕业生职业发展轨迹，持续收集企业对已录用毕业生的能力评价。利用大数据分析，动态评估人才培养质量，形成“培养-就业-反馈-优化”的闭环，使专业设置和教学内容调整建立在持续的数据反馈基础上。
三、 机制保障，确保群众路线走深走实
要让走进企业、优化校企合作成为常态而非运动，需要坚实的机制保障：
- 制度化调研机制：将企业调研纳入学校年度工作计划和教师考核评价体系，鼓励教师定期赴企业实践、担任技术顾问。
- 多元化合作组织：推动成立由校领导、企业负责人、行业专家、教师代表、学生代表共同参与的校企合作理事会或专门委员会，民主协商，共同决策。
- 利益共享与风险共担机制：明晰校企双方在合作中的投入、知识产权归属、收益分配原则，设计激励相容的合同条款，保障合作可持续。
- 数字化治理平台：建设一体化的校企合作信息服务平台，集成需求发布、项目对接、过程管理、成果展示、评价反馈等功能，提高协作效率与透明度。
走进企业践行群众路线，深入调研优化校企合作，本质上是将教育工作的重心更加贴近经济社会发展的主战场。教育科技在此过程中扮演着“催化剂”和“连接器”的角色，它不仅能提升合作的效率与深度，更能推动形成一种开放、协同、持续演进的教育新生态。只有始终坚持从产业一线的实际需求出发（群众观点），依靠校企双方乃至更广泛社会力量的共同参与（群众工作），并充分利用现代科技手段（科学方法），才能切实培养出国家和社会急需的创新型、应用型人才，真正实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接与同频共振。
